27.10.2013 – Очередная неделя близится к завершению. За прошедшее время удалось проделать не мало работы. Начну свой рассказ, с того, что я подхватил местный простудифилис. Для тех, кто в танке, поясню, я простудился. Из предложенного местного лекарства, было только «Ракью» - это противная на вкус пародия водки или самогонки, я не понял. По понятным причинам, я не стал принимать такое лечение. Взял лекарства из своего боезапаса. Как же хорошо, что я это сделал, а не пустил на самотек. Вот уже три дня, как я лечусь. Кстати, почему простыл? Я банально, замерзаю по ночам. Тело чувствует себя не плохо, я сплю под двумя одеялами, а голова отваливается от холода. Чтобы такого больше не повторялось, теперь я использую шапку. Может и не лучшее решение, зато макушка не мерзнет.

Кроме всего прочего, я наконец осилил книгу Уильяма Аткинсона – «Память и ее развитие». Нового для себя я практически ничего не узнал из этой книги, единственное, в моей голове наконец воцарился порядок относительно группировки знаний по подгруппам. Выяснилось, что тот способ, которым я пользовался раньше не вполне подходит мне, хотя и работает. Дело в том, что человеческая память имеет ограниченный запас ресурсов для наращивания объема запоминаемой информации. Если человек каждый день выучивает по небольшому отрывку из книги, при этом все время повторяя предыдущие заученные части, это в конечном итоге приведет к тому, что наступит резкое затормаживание в запоминании нового материала, а возможно и в самом понимании процесса запоминания. Дамп памяти будет перегружен и начнется катастрофический процесс утомляемости. А вот уже отсюда будет вытекать и рассеянное внимание, и не способность припомнить недавний материал, хотя все то, что было выучено на много раньше, будет помниться так же ясно и отчетливо, как в момент прочтения. Что нужно делать, что бы не происходило переутомляемости мозга? Первое и самое главное – это отдых. Не стоит запихивать в себя больше, чем память способна принять. Многократные повторения прошлого материала приводят к тому, что информация переходит из разряда «дай вспомнить» в разряд «я помню это». Когда человек выспался и бодр, он способен концентрировать внимание на материале, а не рассеивать его на зевание во время процесса, думать о том, как я хочу спать и прочее. Вообще, человеческий мозг жутко ленивый. Все новое для него чуждо, поэтому он стремится исполнять все автоматические команды и отвергает все то, что заставляет его выполнять принудительные команды. Отсюда я сделал вывод, что материал нужно не просто заучивать, а понимать. Слова нужно не просто знать, а понимать их смысл. Понятие смысла – это понятие ситуации, когда можно использовать то или иное слово, а значит слова уже будут собираться в определенные группы слов под тот или иной случай. Как только это происходит, я могу значительно сузить круг поиска нужного слова. Еще один, хоть и не правильный способ – это способ подлога слов. На определенном этапе он очень помогает запоминать новые слова. Еще на прошлой неделе, я ныл о том, что нихрена не получается запомнить новые слова. Спустя неделю, я смог побороть этот недуг. Первое правило – это хороший сон. Сейчас я не работаю, а значит после учебы, у меня достаточно времени на отдых. Теперь спать я ложусь не позднее 21:00. За это время я успеваю отдохнуть и выспаться. Порой, я ложусь спать в 19 часов, что бы не парить мозги теткиными забуданими на разных языках. Второе правило – это яркие впечатления в момент запоминания слов. Пример: Шепелявый американский солдат с огромными плечами, шевелил в окне коленом и стучался локтем, как лбом. Расшифровка: Все наверное знают, как будет по английски солдат. Солдат звучит, как «солдэ». Теперь применяем шепелявость, получается «шолдэ». Так вот плечи – это и есть «шолдэ». Идем дальше, представляем окно, измененного под «в окне», вспоминаем показанные нам в окне коленки. Так вот коленка по английски звучит, как «ни». Немного воображения и ассоциация в голове. Дальше вспоминаем, что делал солдат со своими локтями. Он стучался локтем, как лбом. По английски локоть звучит, как «элбо». Вот он тот самый принцип подмены и ассоциации. Он полезен только на начальном этапе запоминания слова. После этого, просто необходимо произвести очередную подмену. Только на сей раз подмену ассоциативного слова на образ, который в последствии будет возникать автоматически при произнесении английского слова. Понятно, что это процесс не быстрый, но по крайней мере он 100% развивает запоминательные способности. Ведь при использовании этого способа, приходится держать в голове длинную цепочку ассоциаций, которая в последствии разрушается, так сказать отшелушивается все ненужное и остается чистое понимание с образом. Чтобы ускорить этот процесс, во время повторения, я стараюсь представить предмет. Кстати, если просто представлять предмет и несколько раз произнести его, то он так же отпечатывается в памяти. Правда достать его оттуда не всегда получается корректно, в этом случае, приходится снова прибегать к подмене слов.

Я озаглавил данный топик «Партизанская война» ненапрасно. Дело в том, что борьба с глухонемым для меня представляется бессмысленным занятием. Под глухонемым я представляю тетку, у которой я живу. Так вот, что бы не сражаться с ветряными мельницами, я просто избегаю их. После занятий, я делаю домашнее задание в библиотеке. После занятий, если погода позволяет, я гуляю по городу и еду домой. Дома, я трапезничаю, совершаю вечернее омовение, немного беседую с местным населением и иду спать. Вот и вся война. Что-то нового привнести в обиход этой семьи я больше не стремлюсь, потому что все мои попытки обрубались на корню. Если я пытался делиться своими жизненными знаниями, пусть и на корявом английском, я натыкался на глухую стену. Человек просто не желает узнавать чего-то нового. Он уже имеет в своей голове некоторые принципы, устои и знания, которые считаются аксиомой. А раз так, то и флаг в руки. На самом деле – это лучшее, что я могу сделать для этой семьи, просто не мешать им. Да и самостоятельность меня устраивает больше, чем тотальный контроль. Я покупаю часть продуктов на всех, сам себе готовлю завтраки, а иногда ужины. Я сам оплачиваю свою мобильную связь и решаю возникающие проблемы. Это и есть жизненная практика, которая всегда лучше пассивного подчинения. Я отношусь к той группе людей, которая всегда имеет свою жизненную позицию. Она не всегда совпадает с позицией окружающих, отсюда и конфликтные ситуации. Так вот сейчас моя позиция – это максимальная разговорная практика…

За прошедшую неделю, я неоднократно посетил Центральный музей Мельбурна. От института, мы всем потоком ездили на водоочистную станцию. Там нам рассказывали о всех этапах очистки воды. Вот чем мне нравится обучение в NMIT? Обучение проходит не просто в разговорах, но и в активных примерах. На прошлой неделе, к нам в институт приезжала женщина из этой водной станции и рассказывала на картинках. В этот раз мы ездили уже на местность и в живую знакомились с процессом. Это я и называю, развеяться, без отрыва от обучения. В этот же день, нас возили в прекраснейшее место – «Розовый парк». Розовый он не в смысле цвета, а в том смысле, что там огромные плантации роз. Я и не знал раньше, что есть розы, которые растут на деревьях. Правда погода в этот день подкачала, и времени на посещение розового сада было очень мало. Все фотографии я делал набегу. После экскурсии, я предложил своей группе, всем вместе пойти в музей, раз день у нас познавательный. Из всех, согласился пойти только один человек – вьетнамская девчушка, которая больше всех вьетнамцев старается на уроке. Я в любом случае пошел бы в музей, а так у меня появилась компания. Плюс ко всему, у меня появилась возможность позировать перед фотоаппаратом, а не просто фотографировать окружающее. Как оказалось, при предъявлении студенческого, проход в музей бесплатный. Ну раз бесплатный, значит можно и запланировать еще поход =). До закрытия музея, я успел пройти и посмотреть только 2/3 всего музея. Очередной поход отложили на завтра.

На следующий день желающих пойти в музей, появилось значительно больше, т.к. я рассказал о том, что только один день, на соседней с музеем площади, будут выставлять спортивные машины. После занятий, мы шумной толпой пошли снова в сторону музея. Сначала посмотрели машины, потом желающие продолжили знакомство с содержимым самого музея. Таковых оказалось на порядок меньше, а спустя час и те свинтили. Я снова остался вдвоем со своей одноклассницей. До самого закрытия, мы исследовали оставшуюся 1/3 музея. Сколько же там интересного! Я в диком восторге.

После экскурсии по музею, мне предложили пойти перекусить в центр. А собственно, почему бы и нет? Я согласился. Одно из наблюдений. Когда идешь по центру Мельбурна, то складывается впечатление, что находишься ты не в Австралии, а в какой-нибудь азиатской стране, а славянской внешности люди – это туристы. Азиатов здесь очень много! Когда мы шли по улице, моя одноклассница вела себя так, как будто она живет в Мельбурне с самого рождения. В один из моментов, она повернула в какой-то закуток, в который я один и не рискнул бы повернуть. Оказалось – это был просто длинный коридор, изрисованный со всех сторон граффити, ведущий в здоровенный торговый центр. Там, моя спутница заказала блины с начинкой. Двух блинов на двоих человек, оказалось вполне достаточно, что бы наесться. Правда начинка, на мой вкус, малость остравата. И вот еще одно наблюдение. Я уже не в первый раз кушаю в уличных кафешках. За это время, я успел заметить, что порции здесь просто гигантские. Не удивительно, что австралийцы толстые. Из-за стола здесь не выходишь, а выползаешь. За $3 можно обожраться. В некоторых ресторанах, где подают еду на нормальных тарелках, люди едят не из блюдец, как в Росси, а из тазов. Ценника таких тазов я не знаю, т.к. еще не ходил в ресторан, только в закусочные.

Еще, я чаще стал общаться с ребятами, которые учатся в группе с более высоким уровнем владения английским языком. Приятно, что я понимаю их. Да и в этой обстановке я комфортней себя чувствую, нежели в своей группе, т.к. здесь я просто говорю и меня понимают, а не по буквам произношу слова. Может в этой обстановке я смогу практиковать и заучивать новые слова и выражения.

Из последних моих ощущений о процессе обучения. На сегодняшний день, я уверен, что процесс не проходит мимо меня, я в нем принимаю участие, потому что с каждым днем, мне становится все проще и проще понимать окружающих меня людей, правда, при просмотре телевизора или DVD на английском, я все больше не понимаю, чем понимаю. Надеюсь, что отведенного мне времени на обучение хватит, что бы с легкостью понимать происходящее в фильмах. У меня складывается устойчивое ощущение, что местные, как только я открываю рот, переходят со сложных оборотов на простые, что бы мне их было проще понимать.

Как-то давно я читал в интернете, что австралийцев невозможно понять. К ним нужно привыкать и все в таком роде. По моим ощущениям, австралийцы вполне понятно разговаривают, правда порой они используют для обозначений какой-либо вещи другие слова, не такие, как в Англии или Америке. Собственно это и есть самая большая, но не страшная проблема. Я просто тащусь от того, что с каждым днем, все больше и больше, мне становится понятна их речь и ход их мыслей. Как-то в магазине, я расплачивался на кассе и кассирша что-то невнятно произнесла. Потом я понял, что она просто поприветствовала меня дежурной фразой. Я поначалу растерялся, но потом попросту ляпнул первое, что пришло в голову, что обычно говорят при встрече, правда произнес это по видимому как-то неуклюже. Она поинтересовалась, откуда я и когда узнала, что я из России, вопрос был примерно таким: «…у вас там все такие разговорчивые?». Я сказал, что только я один из разговорчивых и остался. На этой веселой ноте мы и закончили. Вообще, я заметил, что кассиры в Австралии любят поболтать с покупателями. Хорошо, что с неандертальцами вроде меня тоже =)